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英国教育之体验二

(2010-12-04 06:01:49)
标签:

创新性

严谨性

文献索引

相似度

作业

分类: 英国教育之体验

学校今年来了很多中国学生,那种2+1或者3+1的,往年也多,但因为我大部分的课都是研究生,本科生只教一门小课(专业课),所以对他们接触很少。我今年特别关注是因为好朋友被特地聘来做这些中国学生的导师,所以有了更多的信息加之我自己的体会,针对中国学生写几句。

 

英国的教育系统和国内还是有很大的差别。

1)写作业。

1.1) 参考文献的索引要求很严,如果操作不好,甚至有可能作为舞弊处理,那种处罚是非常严厉的。我们国内好像没有这种训练,不知道怎么规范地acknowledge别人的研究成果,有意无意地抄袭,在英国是不允许的。

1.2)作业的结构很重要。我以前说‘建议’,现在强调成‘一定’要有标题和小标题,让评阅人一目了然地了解你作业的结构和水平,make life easy for your lecture(s), 首先‘印象分’你就有了。

1.3) 不要忽略写作细节。比如排版,字体,行距,拼写,标点符号,等等。你想想,老师每次要改几十到几百份的作业,如果你让他们很费劲地去读,是不是他很容易就心烦意乱会 mark it down?。。。Again, make life easy to them.

1.4) Proof reading。如果重要的大型作业,比如论文,学分多,占总成绩的比重大,如果经济条件允许,最好找一个行家给你 proof reading。 要想得高分,语言是条件之一。

我自己到现在每次发表论文或者提交proposal,都会要专业的proof reader帮我polish(润色)。有一次我上研究生的课提到这事,班上有个英国学生在IT届做了16年的公共关系,他说他们在公司每次要提交重要文件都会要内部同事或者外部行家做proof reading,which is common practice.

 

2)交作业。

2.1) Deadline 截止日期。我们学校只允许网上交作业,系统自动设置好了deadline,过期了,交不上,直接按0分处理。学校不允许老师接受学生的email或者hardcopy作业。想必其他学校也类似,只是用的IT系统大同小异罢了。

2.2) Similarity report 相似度测试报告。作业一旦交到系统里了,turn-it-in软件自动进行相似度检查,会把作业中的每个来源标注的清清楚楚,而且给你一个总相似度百分比。如果最后的报告是绿色,恭喜你,通过了;如果是黄色,你小心哦,黄牌警告;如果是红色,出局了!我们学校会给学生改正的机会,系统设置只把最后deadline的报告作为评判依据,也就是说,你在deadline以前交的,如果有黄牌警告,或者红牌警告,你可以继续修改,重新交,系统会自动用新的作业replace old version。所以不用紧张,但要重视。

 

3) 思维方式转变。

定性分析的作业很难有绝对的对和错,而business related subjects大部分都是定性分析的。我一直鼓励学生must have wild-mind,比open-minded 还那个什么。(不好意思,英文没学好,中文也废了,呵呵)。

很多情况下,对与错不是最主要的,最主要看你怎么用事实用理论来支持你论点,必须要严谨,必须要符合逻辑。所以重要的信息是how you support your argument!

我们很多中国学生习惯了听老师的,每次做作业都要问N遍,老师这么行吗?那样行吗? 如果你给他设计好框架,他可以做出很好的东西,可是创造性呢?!

不怪我们的中国学生,我指责我们的教育模式,那种填鸭式的应试教育模式,很难发挥人的创造性潜能。话说回来,国内的学生基础扎实,普遍理工类学科比‘外国’学生好,可是为什么我们出的成果没有别人多,总体没有别人发达,我觉得关键还是教育的---创新性和严谨性。当然啦,还有学术环境,政体环境,扯远了。

 

p.s:文章写好后,给好朋友也是这些中国学生的特聘老师看,她说:“我觉得这些孩子,很多人都没有 step out of comfortable zone,不会主动积极的学习,还在搞国内那一套,怎么舒服怎么来,很幼稚。不过我还是喜欢我的工作,能帮助他们是我的福份.”(怎么信教的人,觉悟就是高呢?)

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